Das Förderkonzept im Fach Mathematik befindet sich z.T. noch in der Aufbauphase.

Ziel des Förderunterrichts ist es, vorhandene Wissenslücken vergangener Schuljahre zu schließen. Daneben soll den Schülerinnen und Schülern aber auch Unterstützung für die aktuellen Unterrichtsthemen angeboten werden.

Zu Beginn des Schuljahres werden bei den Fünft- und Sechstklässlerinnen/klässlern Rechen- und Verständnisprobleme mittels eines Eingangstests diagnostiziert. Im fünften Jahrgang können unsere Schüler und Schülerinnen mittels eines Laufzettels selbstständig an einer Lernkartei arbeiten, und so gezielt Aufgabenbereiche üben, in denen sie noch Schwierigkeiten haben.

Dieses Konzept soll in den kommenden Monaten schrittweise auf folgende Jahrgänge übertragen werden.

Unsere Schülerinnen und Schüler sollen im Laufe ihrer Schulzeit mehr und mehr Verantwortung für ihr eigenes Lernen übernehmen. In diesem Sinne werden ab dem 8ten Jahrgang zu jedem Unterrichtsthema Selbstdiagnosebögen ausgeteilt. Jeder Einzelne soll so selbstständig reflektieren, in welchen Teilbereichen noch Schwierigkeiten vorliegen. In Zusammenarbeit mit den Fach- und Förderlehrern bekommen sie im Förderunterricht die Möglichkeit, gezielt auf einzelne Verständnisschwierigkeiten einzugehen.